我们也赞成不喂饭，但又担心孩子真饿着了

在李跃儿芭学园的一次新老家长交流会上，一对爸爸和妈妈提出孩子吃饭的问题是他们最头疼的。

妈妈描述陪园那一天看孩子吃饭时就呆呆地坐在那儿，爸爸说感觉孩子对食物就没多大兴趣，老人说你喂他就吃，不喂就不吃。

李跃儿芭学园的教育总督导马学红老师问：孩子的这种情况，大家觉得可能是什么原因导致的？

现场家长： “喂大的。”   “大人控制欲太强了，孩子有点厌食。”

马老师：请问您家里有人喂孩子吃饭吗？

爸爸：“主要是爷爷奶奶、姥姥姥爷会喂他。”

另一家的妈妈：“我们家的情况跟他们简直是一模一样的，我们也知道问题，就是我们两个人上班，孩子主要是老人带，3岁以前全都是老人带。老人为了孩子长身体就天天追着喂，一个给孩子表演，一个在旁边鼓励着喂。

到现在，我们家孩子对吃的几乎没有任何兴趣，我觉得他对吃东西的这个兴趣没有了。 孩子9月份入园，我妈觉得孩子基本就饿了两个月。因为老师说要培养孩子对吃的兴趣嘛，我也有疑惑，就是不知道孩子饿到什么时候兴趣才会起来。

就现在周末在家，老人还是会背着我们去喂孩子，我说不喂，老人也会背着喂，我觉得是僵在这儿了。”

爸爸：“对，我们其实也赞成不应该喂孩子，但是又担心孩子真饿着了。”

马老师：“吃饭是什么？吃饭是上天给人的一个机能，就是当你饿了，身体会传递给大脑这个信息告诉你现在需要吃饭了。大人总是喂孩子吃饭，孩子就没有机会自己感受到饿了要自己去吃饭，他的这个机能就没有机会使用。

人的机能如果经常不使用，慢慢就会消退掉。一般来说孩子真饿了还是会吃的，而如果真饿了还是不吃，那说明孩子的‘饿了要吃饭’机能暂时不起作用了。你认为是不是这样？”

妈妈：“我家孩子应该没有这么严重吧。我想说的是老人的观念，老人会担心孩子越饿越不吃。”

马老师：“嗯。我们来看一下，饿与不饿到底是谁的感受？我们经常会发现，很多成人不只是老人都在对孩子做的是：你饿不饿，那得我说了算，我认为你还没吃饱，那你就肯定没吃饱，你认为你吃饱了，不算。

实际上你怎么会知道孩子当下是饿不饿呢？很多时候，成人用自己的意志剥夺了孩子对自己的感受。

回过来再看，孩子已经被喂了两三年，现在他自己没有吃饭的兴趣了，如果孩子这样继续下去，他的营养吸收可能会出现问题。因为孩子连最基本的条件反射式的需求也没有了，他已经不知道去照顾自己的身体了。

问题的根源从哪里来，就要去哪里解决，所以现在要去跟老人沟通，不能再给孩子喂饭了。

在跟老人沟通的时候，首先要注意的一点是，不能把老人给说伤心了。老人那么大年纪了，还在辛辛苦苦帮我们带孩子，所以在沟通时要用老人能够接受的方式。

或许可以这样说：我们知道您很疼孩子，但是我们现在发现，当孩子离开家去了幼儿园，幼儿园的老师是不给孩子喂饭的，孩子要成长起自己的能力，成长起在幼儿园的群体环境里照顾自己的能力。

咱们孩子在幼儿园不会自己吃东西，一直等着去喂，所以您想想咱孩子天天去幼儿园，又不自己吃饭，那怎么行？咱们来想个办法帮助咱孩子，让他到了幼儿园会自己吃饭，行不？

老师倒是提出了一个建议哈，就是在家里如果孩子不吃，咱们都不要给孩子喂饭了，也不给他零食，因为老师说了，如果孩子继续这样下去，吃饭都是被动地吃的话，他将来发育、营养吸收肯定也都会受到影响。”

马老师讲到这里，现场在座的一位奶奶发言：“老师，我是想着这个是不是要一个过程啊？就是孩子刚上幼儿园这一两周，老师侧重多给照顾照顾，吃饭的时候教他怎么拿勺子，尿尿多提醒着点。我就担心孩子不会吃，他坐那儿一顿饭就什么都不吃。”

马老师：嗯，是这样。而且您说的这个一两周太短了，实际上孩子在入了芭学园之后，前三个月内老师主要是在帮助他建构生活自理能力的，像喝水、吃饭、上厕所这些生活方面，老师都是要照顾的。我们之所以今天在这里分享，是因为光老师照顾还不够。

奶奶：对，肯定是家里也要配合的。

马老师：您太英明了。我们都知道孩子的根在家里，如果家里不配合去帮助孩子的话，老师再怎么做，这个效果都不是很大。

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